●许好意思娟

当下，高校英语汲引正濒临着文化理解失衡与执行应用脱节的双重挑战。一方面，永恒的西方文化输入导向使得学生堕入“能解读西方漂后、难抒发原土文化”的失语逆境；另一方面，跟着潮州文旅产业的茁壮发展，用英语讲好潮州故事、管事跨文化交流的执行需求日益坚苦。

看成粤东地区的百年师范院校，韩山师范学院藏身地域文化资源，探索将潮州优秀传统文化融入英语课程想政建造的育东谈主旅途，以期破解上述双重难题，达成谈话才智培养与文化自信塑造的同频共振。

原土文化英语阐释才智不及

面前高校英语训诲体系中，西方文化的系统性输入与原土文化的碎屑化呈现造成昭着对比。学生在掌执多数西方文化词汇与抒发逻辑的同期，对原土文化的英语阐释才智严重不及。举例，多数学生能纯属先容西方节日习俗，却难以用英语准确翻译“工夫茶”“英歌舞”等潮州文化象征，更无法长远阐释其背后的文化内涵。这种文化失语自得不仅制约了学生的跨文化交际才智，更在潜移暗化中减弱了后生一代的文化认可感与自信心。

面前，潮州古城已插足国度申遗筹画名单，“潮州工夫茶”“潮州木雕”等非遗代表性项主义国外影响力阁下升迁，外地旅客乃至国外友东谈主对潮州文化的暖热度接续升温。相干词，面前潮州文旅阛阓的英语管事才智与旅客需求存在显赫差距：景区英文象征不措施、文化教师词枯竭专科性、跨文化交流东谈主才储备不及等问题日益突显。高校英语汲引看成谈话东谈主才培养的主阵脚，理开心担起为处所文旅产业发展提供谈话相沿的社会包袱。

潮州文化提供丰富育东谈主资源

潮州文化看成岭南文化的紧要分支，历经千年积淀造成了独具特色的精神内核与进展形态，为高校英语课程想政提供了丰富的育东谈主资源。

从“红头船”所承载的潮商开拓精神，A8体育直播中国官网入口到潮州木雕、潮绣等非遗本领所体现的锦上添花作风，再到“崇文重教”的优良传统，潮州文化中蕴含着深厚的家国心扉与工匠精神。将这些文化元素融入英语训诲，大略让学生在谈话学习中感知原土文化的精神力量，增强民族自重感与社会包袱感。

潮州文化的海洋性特色与怒放包容的文化心态，为跨文化交际才智培养提供了自然泥土。通过学习潮州文化的对听说播历史，学生大略协调不同文化之间的交流互鉴机制；通过参与潮州文化的英文翻译与阐释执行，学生大略掌执跨文化交际的中枢技巧，升迁在多元文化语境下的交流才智与文化适应才智。

以“潮州文化+英语”重构训诲本体体系

一是重构训诲本体，搭建“潮州文化+英语”资源体系。以课程想政建造为导向，AG真人国际·(中国)官方网站重构英语训诲本体体系。在跨文化交际、翻译执行等课程中，系统融入潮州文化专题模块，涵盖非遗本领、侨乡文化、习惯风情等多个维度。举例，在课程中引入“潮州工夫茶”“广济桥传说”等文本，带领学生对比中英文抒发互异，探索文化内涵的精确传递；在白话课程中建设“潮州文化英文演讲”“模拟涉外导游”等名堂式行动，升迁学生的谈话应用才智。同期，组织教师团队编写校本课本，措施文化术语译法，构建系统化的训诲资源库。

二是革命训诲模式，构建千里浸式育东谈主场景。破损传统课堂训诲的时空末端，构建“表面训诲+文化体验+执行育东谈主”的一体化训诲模式。一方面，依托潮州古城、非遗传承基地等校外执行平台，组织学生开展古城英文导览、非遗本领双语教师等执行行动，让学生在简直场景中升迁谈话应用才智；另一方面，愚弄假造执行（VR）、东谈主工智能（AI）等工夫技能，拓荒潮州文化假造仿真训诲系统，让学生在千里浸式体验中感受原土文化魔力。此外，饱读吹学生参与处所文旅部门组织的外宣行动，如国外友东谈主欢迎、文化交流行动翻译等，在管事社会的经由中达成个东谈主成长。

三是强化师资建造，升迁教师文化修养与想政才智。通过组织教师参加潮州文化专题培训、非遗本领体验行动等形态，升迁教师的原土文化修养；邀请处所文化学者、非遗代表性传承东谈主走进课堂，与外语教师开展跨学科教研行动，挖掘潮州文化中的想政元素；建立课程想政训诲案例库，带领教师将谈话学问教师、文化内涵阐释与价值引拥有机鸠合，打造兼具学术深度与育东谈主温度的英语课堂。

在大众化与原土化交汇的时期语境下，高校英语汲引肩负着培养跨文化传播东谈主才的紧要职责。韩山师范学院将潮州文化融入英语课程想政建造的执行，为破解“原土文化失语”难题提供了处所样本。这种扎根乡土的汲引探索，不仅达成了谈话才智与文化自信的同频升迁，更为处所高校管事区域发展和鼓动中华优秀传统文化创造性回荡、革命性发展提供了可鉴戒的旅途。

作家系韩山师范学院异邦语学院讲师、硕士盘问生

本文系2023年韩山师范学院校级一流课程《英语国度社会语文化》建造（粤韩师[2023]172号）阶段性后果

【作家】

【起原】 南边报业传媒集团南边+客户端AG真人国际·(中国)官方网站